教育部長鄭英耀日前宣布，將籌編「識讀中國威脅」等補充教材，引發教育現場與學術界高度關注。教育部國教署表示，目前僅為研擬階段，未來是否採用仍由教師自由決定。然而，全國教師工會總聯合會與全教產均對此表達疑慮，認為恐加重基層教師負擔，並質疑教育部是否將補充教材變相納入教學考核機制。

近期一連串針對陸配的驅離與輿論風暴，逐漸揭露出一股讓人不安的現象：社會不再由理性辯論驅動，而是被極端情緒與網紅話術所操弄。從「亞亞」、「小微」遭監控般緊追出境，到政府部門對持中國身分證民眾高調點名，再到教育政策、銓敘作法與政治語言全面「抗中化」，無不透露出台灣社會正滑向危險的對立與集體沈淪。

近日，北一女中教師區桂芝接受中國央視採訪一事引發軒然大波，校友兼作家丘美珍發表公開信要求校長陳智源表態，聲明區桂芝的言論不代表北一女全體師生。這場風波表面上看似關乎校譽維護，實則涉及更深層的言論自由與身分認同問題。

立法院司法法制委員會26日質詢火藥味十足，國民黨立委吳宗憲強烈抨擊近期檢察官「進入醫院就訊」的作法已嚴重偏離常規，直指這種前所未聞的舉動破壞程序正義，也危及人民對司法的信任。他更痛批部分立委仗著「言論免責權」肆意在國會罵人髒話，「這不是免責，是國會羞辱！」

中國籍配偶劉振亞，因在其社群平台上多次發表「支持武統」相關言論，被移民署認定違反《兩岸人民關係條例》，撤銷其依親居留資格，限期出境。事件引發巨大爭議，支持者認為言論自由應一視同仁，反對者則主張「居留非權利、而是恩惠」，非中華民國國民不享有憲法所保障的言論自由。